刘敏如1933年出生，四川成都人。成都中医药大学教授、博士生导师，四川省首批名医，中华中医药学会终身理事，全国中医妇科专业委员会荣誉主委。国务院学位委员会第三、四届学科评议组成员，第八、九届全国政协委员，农工民主党中央常委，四川省中医药管理局副局长，香港大学中医学院学术顾问，澳门中国中医药文化研究促进会首席专家。1991年被评为全国教育体系“女杰建功”典范，1995年被评为杰出女科技人员，2000年被评为四川省第一届先进科技人员、四川省学术和技术带头人，2002年被评为全国优秀科技人员，2009年被评为第一批全国中医妇科名士。
她是二期60名国医师中唯一的女性，“女性不让胡子”，她用自己的医术，努力扩大中医的影响力。
她在中医妇科基础理论方面继续发展，坚守临床一线，为中医科研、教学发展提供了新的方向。
她被学生称为“美女刘婆婆”，在学生眼里是“学习上严格的老师，生活中的慈母”，用自己的一言一行来垂范后辈。
在第二届国医大师表彰现场，“一色”老手们中间，身着淡缎唐装的刘敏如显得格外突出，优雅的身材，温和的笑容，让人看不出她已经过年了。
被选为国家医生，她很低调。“我经常开玩笑说我是‘女权主义者'，但在中医界，女性还是少数，所以这次被选为唯一的女国医，我感到既光荣又忐忑不安，既然被选为国医，有很多事情不能辜负我对我的信任。”
作为一个不折不扣的成都人，“川妹子”的豪迈艰辛在她身上表现得淋漓尽致。“我这个人说话很直，有什么想说的。”。
良好的教育立志投身中医事业
1933年出生于四川成都的书香门第，在尊师重教的氛围中，接受了从幼儿园到高中的系统教育。“这种系统的学习给我带来了一生的利益”刘敏如。
刘敏如曾经就读过的成都市实验小学，至今仍是成都最好的学校之一。刘敏如当时学校有先进的教育理念，师资力量雄厚，学校根据学生的发展程度安排课程，注重培养学生的兴趣爱好。“我学会了画画和弹钢琴。”
临近高中毕业，“四川大学”“华西医学院”的前身“华西大学医学院”开始招生。当时的“完全免住”待遇吸引了很多学生。刘敏如和很多学生一起报了名，从那里学习，走上了成为医生的道路。想起当时的自己，刘敏如说：“我有时候很调皮。”。不只是一味地玩不学习，也有着“既然来学习，就一定要学会”的信念。
以前在农村，产妇分娩大多是由产妇、破伤风、产后出血等问题引起的。“放假的时候，我们妇产科的同学们会去农村，挨家挨户宣传新法生育，老师带我们去了产妇家，我还不会，只能帮我们准备，跟着老师学习。”
有一次，刘敏如一个人进村宣传时，遇到一个羊水刚破的孕妇，情况紧急，她只好自己来给产妇接生。“那时候完全没有经验，只能拼命回忆课堂上学到的东西，一边生孩子、剪脐带、包孩子、处理胎盘，丢掉胎盘后，想起没做检查，就赶紧把胎盘捡回来。”。那个冒险的经验刘敏如不能忘记，同时决心掌握手臂。
1956年，她又考入成都中医学院，即现在的成都中医药大学医学部，成为第一届中医学院的大学生，开始接触中医学。6年学习结束，成绩优异，刘敏如毕业时被导师推荐留校执教。自此，在中医教育和临床教学工作一线，工作了60多年。在临床中，她积累了丰富的经验，总结了许多独到的学术思想，治疗疑难病症绰绰有余。
创新妇科基础理论的传承
刘敏如师从唐伯渊、王渭川、卓雨农等名医，学术观点鲜明，注重在基础理论上明确源流。但她不同意将中医学固守在经验上，在各种场合呼吁中医学发展，在继承传统经典理论的基础上，注意和进步中医学的新观点、新学说、新理论、发展，从而逐步产生质的飞跃。
刘敏如先前提出的“脏腑、经络、血气作用于细胞宫是产生月经的生理基础”，以及“脑、肾、天德、细胞宫是月经产生和调节的主要环节”等重要理论，填补了中医学月经调节机制无人研究的空白。通过《月经周期气血变化的实验研究》，初步证实了月经周期气血变化规律，为进一步研究月经周期调节机制提供了可行的理论依据。
她还结合自己的临床经验，提出了中医“带下”发生理论，为临床带下疾病提供了有益的治疗思路。同时，她提出的“脑-肾-天癸烷-冲任-胞宫轴主司生殖生理”理论，首次阐述了脑与肾的关系，丰富了“肾-天癸烷-冲任-胞宫生殖轴”理论，定义胞宫是女性特有的内生殖器官。
刘敏如和她的学生通过760例临床调查，验证了产后多虚多瘀现象的存在。通过对203例正常自然分娩初产妇起到“补虚”作用的中药复方，为产褥期老化和相关疾病的治疗提供了客观依据和治疗思路，同时也为“产后多虚多”的深入研究奠定了基础。
从“中医科研本身就值得研究”刘敏如来看，中医理论与目前西医的研究方法本来就不符，根据西医的研究方法来研究中医，将限制中医的发展。她与时俱进，及时发现，整理总结了中医妇科新病种。20世纪80年代初，她首次提出并亲自主笔编写的《盆腔痛证》列入《中医妇科学》教材，90年代末，西医妇科才出现了“慢性盆腔痛症”的病名。此外，慢性疲劳综合征、女性阴白色病变证、盆腔瘀血证等均为她首次编入中医妇科高级参考书，并列入《中医大辞典》。
此外，还参与了妇科名词术语的整理和规范化，结合妇科发展现状进行了妇科名词术语的修订和充实，考试证书确定了义13条，并全部纳入全国高等中医药院校计划教材《中医妇科学》、《十五》国家级计划教材《中医妇科学》等在全国行业内推广应用。
坚持出诊疗效为中医说话
虽然已年事已高，但刘敏如仍坚持临床一线工作。目前，她每周都会在工作室里走出三个半日门诊，教两个半日。问诊病人，开处方，她反复斟酌，三思而后行笔。这也是她多年培养出来的医生的习惯。
年轻时曾诊察一位90多岁且常年咳痰的老人。诊断后，她给老人开了中药，给自己的同学开了药方。如今，首批国医郭子光认为：“老师也不敢开处方，你敢开处方吗？”。郭子光的话让刘敏如平静下来。她当时刚开始开独立处方，因为这个处方很复杂，确实有风险。之后，回到老人家，仔细斟酌，修改处方。几天后，老人经常问自己的药方会不会发生意外。
半个月后，老人的女儿找到了刘敏如，告诉老人服药后吐出了痰盂浓痰，病情一下子减轻了。家人按照处方又给老人抓了半个月的药，渐渐老人身体好转，已经可以去茶馆喝茶了。
2002年，受邀到刘敏如香港东华三院-香港大学中医药临床教研中心担任顾问中医师，同时担任香港大学中医学院学术顾问。当时的她过了古稀，谈到了去香港的动机，但她的想法很简单。“我认为应加强各地中医之间的学术交流。”。
到了香港之后，她发现这里的中药氛围与内地完全不同。“许多西医者对中医有着严重的排斥心，有的病历上写明不准看中医。我们带来的一些课题，复核、答辩、答辩通过后的课题由西医妇科负责。经过努力，我成了课题的‘并列负责人'。”刘敏如。就诊的病人说得最多的是：“你看我有什么问题，我是来调理的。”。也经常有患者提问。
“我曾被一位痛经多次治不好的病人抱怨过，说可能是子宫内膜异位症，但病人去了西医院，治疗也不顺利，结果回到我这里继续治疗，已经成了我的'老糊涂'了。”还有很多这样的患者。对于中医，持怀疑、犹豫、信任、确信、复诊的患者越来越多。而且从美国、英国、加拿大等地也有患者来。“中医有很好的效果，可以让人信服。”。
现在，在香港，珠海有刘敏如名医的工作室。多年来，在欧美和东南亚进行了医生的诊疗和授课，参加了国际中医学术交流会，推广了中医药文化。
从带头示范学生看严师慈母
成都中医药大学附属医院妇科主任医师张庆文是刘敏如的“第一弟子”，第一次见到老师时的情景，她记忆犹新。“我们六个新入校的研究生在办公室询问了老师的介绍情况，这时刘老师推门进来，穿着一件白西服，烫发“谁是张庆文？会议结束后，我会去研修室。被老师的风格所压倒。去职员室的话，老师会直接给我工作的。”
普通教师带学生时，只需在有任何问题时给予指导或启发。但是，刘敏如与此相反，让学生直接参加实际的工作，锻炼学生的能力。妇科工作比较繁重，除了临床教学外，还要门诊，还要做病房管理，做研究只有休息的宝贵时间。“每逢放假，刘老师总会召集我们开会，给我们一个课题。”张先生回忆说，“每年放假的日子里都有做不完的事情。”。
刘敏如让学生们去图书馆查阅自古以来妇科的古典、文献、资料，制作文献相册。刘老师的学问很严谨，有人说我们一定要查原著。在此过程中，我们也再一次习惯了课堂上所学内容的具体来源，加深了印象。”张先生说。
平时工作很忙，刘敏如先生经常和同学们一起为受试者采血、取样，在实验室里和同事一起观察、检查、分析数据，“这样我心里踏实，有个数，可以学到很多东西。”她总是这么说。
“中医妇科课时，老师优雅的风格、生动的教学语言、深刻易懂的教学方法给我们留下了深刻的印象，对于学生的培养，刘老师以严而闻名，但巧而闻名。”曾是“刘敏如”学生的谭万信说，不定期把“刘敏如”学生聚集在家里座谈他回忆说，他对研究内容进行了提问。如果学生不认真考虑就随便回答的话，就不客气地当面训斥。
学生黄展玲回忆道。医生在完成诊疗间隙和工作后，经常与同学们分享经验，从结合病历辨证思维回路到组方选药心得。从疑难病症的处理到具体病例的注意事项。从至今为止的诊疗经验到老师的指导，充分利用了几十年的经验。“我们学生，认识疾病，治疗疾病，直到成为一名合格的医生，收获颇多，大家对中医学习的热情，一下子就被刘老师拉住了。”
刘敏如在各个对象、各个级别告诉我们。全国中医妇科教师班的听课生，既是听课生，又是兄弟学校的教师，针对他们的双重身份，刘敏如提出了《教师班二线教学法》，不仅抓住了专业课程的底线，而且抓住了教学法训练的底线，这种训练方式受到了听课生的欢迎。
“刘老师是我们学习上的好老师，生活上的慈母。”学生生活、工作、家庭等，处处关心，遇到困难一定尽力。学生们称她为“美女”。
正大光明地为中医工作呐喊
学生时代，刘敏如先生以「我行我素」的性格与老师做着学问性的议论。那个坦率，就职之后一点也不衰弱。在一次行业会议上，刘敏如尖锐地指出了一些医药事业发展中存在的问题。“我有点慌，是不是太直接了，撞到上司了？”但是上司安慰我说：“没关系的，什么都可以说。这样的声音是时隔几年了呢？”。1991-1999年，刘敏如又担任四川省中医药管理局副局长、九届全国政协委员。
2011年，刘敏如联络学友李兴培、马有度教授邀请1956年在成都学习中医学院的第一班同学，历时8年，编著《中医之道——六十年见证人》和《医道传承路》两部著作。分别对《中医战略思考》、《中医教育探索》、《川籍宗师及名家薪传》、《中医经典研究》、《基础理论今探》进行研究。
“现在对于中医药的发展，我认为首先要解决观念问题。”说到中医现代化，人们常说“与国际接轨”，而刘敏如对此持不同看法。“切线这两个字很严格，两者之间不能有一分一错，否则这辆现代化的'火车'就会'脱轨'。”她的见解是，中、西医两种体系完全不同，各自的内容、形式、标准都存在很多不同，既然医学研究对象都是人，其共同目的都是为了保障人