3~6岁通常被称为“湿水泥”时期，是孩子性格形成的最重要阶段。85~90%的孩子的性格、理想、生活方式在这个时期形成。一般认为3岁年长，7岁年长。人的很多脾气很小的时候，第一次看到了倪端。年轻的父母希望自己的孩子快乐、自信、受欢迎。但是，这些特质不仅仅是因为有父母的“希望”，很多情况下，父母都必须关注和培养。下面的几个签名促使父母资助和干预孩子。
1：不好意思
很多有腼腆孩子的父母都有这样的经历：在家的时候孩子会扯开嗓门，手舞足蹈，而不认识的人来了孩子就会变成另一个人。最尴尬的情况是，如果你不和长辈打招呼，或者善意的叔叔阿姨，更愿意立刻变成蜷缩的刺猬。实际上，害羞的孩子并不总是害羞，只在不认识的地方和不认识的人面前害羞。我明白了无论什么气质的孩子都能成长。
腼腆的孩子安静而守规矩。但是，害羞的孩子会对不习惯的环境和事物感到紧张和恐怖。因为他们的“安全区域”很窄，所以适应得很慢，很花时间。由于缺乏公开表达的机会，因此得到较少学校和同伴的关注；因为不爱争取，常常失去很多机会；最重要的是，在这个快速激烈竞争的时代，害羞的孩子也会有自卑感，怀疑自己的形象……这些都是作为父母应该关注的事情。
改善要点：
1.腼腆的孩子首先要知道自己并不是那嚒“特别”。与活跃在众人面前的同伴相比，他只是需要更多的时间才能进入状态。
2.他想出去玩，但不想被人“关注”。
3.他知道在一些情况下，如何争取并把握自己的权利；他需要了解公众表达的具体方法和技巧。这些方法不应该只是空谈，而是要详细实用。
2：性格不好
一位母亲说“我3岁以上的孩子常常是大发脾气。一有不想做的事，就坐在地上小跳。这样我很不想带他出去，因为他总是大发因为性质。每次他生气的时候，我都试着用各种方法劝解、斥责、斥责、斥责，尽管当时我可以用力量和时间“劝解”或“抑制”，但每次都很累。
心灵智商（EQ）会左右一个人成功的80%左右。eq最重要的因素是情感管理能力。情绪控制是父母们需要教给他们很多东西的内容。对于原本就很烦躁的父母来说，教孩子控制情绪将是更困难的事情。大多数情况下，性格不好的孩子的父母更有可能是性格不好的孩子。警惕孩子知道如何激怒你。如果你是一个性急的人，孩子会很容易从你身上挑起战争。如果你无视他生气或离去，你就会清楚地传达出“不要生气”的信息。这也是孩子学习规则的重要事情。父母必须记住的是，孩子一旦生气做了勉强的事，又会生气，多次使用那个手段。
改善要点：
1.事实上，每个人都会生气、悲伤或沮丧。不同的是，情感管理能力强的人可以健康地表达情感。叫苦连天、摔下来、哭喊、扔东西、骂人、踢人等都是坏感情的表现，但并不是健全的。不管怎么说，清楚地传达“生气是好的，但是不能变得消极、生气、受伤”这样的信息是很重要的。因此，你需要知道如何才能表达自己的烦恼和压抑，而不是翻滚或生气。
2.在儿童eq的培训机构，健康的情感表达被大力提倡。“安全发散岛”、“心情垃圾箱”、“气球体操”等被广泛使用。孩子知道，自己非常生气的时候，可以被带到自己的房间里，打枕头，把头埋在被子里发泄。另外，讨厌的事情也可以画在画上，扔进感情的垃圾桶里。为了让自己平静下来，更健康地表达自己的想法，做“气球呼吸体操”也不错。
3“我不行”
这是爸爸妈妈听孩子的话最让人揪心的话。萎缩的孩子会情绪低落。自信是人类最重要的资质。没有信心，人就无法开始做某事。即使是被人催促开始的，也会被小小的困难绊倒。因为我从来不相信自己能做到。
从发展心理学的观点来看，3~6岁是保护孩子自信的关键，在这期间如何掌握自信，从小学到大人都会产生很大的影响。烦恼的父母会给予各种各样的表扬和鼓励，但是孩子一直对“挫折过敏”，口头禅是“做不到”“不去”“做不到”。最近我明白了，之所以不擅长挫折，是因为在家庭中有“表扬培养”的误用。很多父母（老年人）为了鼓励孩子，说“好厉害”、“聪明”、“好厉害”等，称赞一点也好。但是，孩子在外面得到的信息与此是很大的差距。他很容易意识到没有那样的事。自己非但不是最好的，在哪里还差得远。自信落到了地上。经验教学比语言教学更深入。关注的多也是减弱挫折耐性的原因。被关注的孩子，敏感不擅长错误，在意自己被周围的人怎么想，没有自信的话很难尝试。
改善要点：
1.自信来自经验。在力所能及的范围内做好自己的事情，是在家庭中让孩子有自信的最简单有效的方法。
重要的不是结果，而是表扬自己的努力。不是说“今天做得很好”，而是说“今天我要控制自己，上课没跑出去，我会表扬你的”。通过清楚地表达父母重视自己努力的过程，孩子可以自信地面对困难。在eq引导露营中，通过“失败的样子”和“努力加上A+”，可以向孩子传达自信的重要想法和诀窍。
其四：与人不合
3~6岁的孩子还以自我为中心，在人际关系中，不理解友情的真正意义。“好朋友”也只能在玩具和点心上做。但是，在父母中，有一个天生的“善于社交”的孩子，就像在融洽地玩耍一样。这样的孩子们有“想分享”、“有同情心”、“想帮助别人”、“想遵守规则”、“采取主动”的性质。另一方是“怪人”，有容易和别人发生纠纷的孩子。有的孩子不断“故意”地“撩起”别人，使同伴反感；有些孩子远离人群，很难参加游戏。这个阶段的孩子们为了成为“社会人”开始学习，如果在人际关系上有困难的话，一定需要大人的援助和支持。
一般情况下孩子不成群的理由有以下几点
常见的是，这个孩子的行为会让人生气。和大人一样，孩子也不喜欢蛮横、以自我为中心、破坏性的行动，不喜欢和不遵守规则的人一起玩。有注意力问题的孩子也有人际关系的问题。因为很难理解游戏规则，所以在游戏中如果一点都不如意的话就容易发脾气。另外，害羞的孩子也有和人不合适的问题，很快就会被嘲笑。
结语
专家们相信，父母应该认真接受孩子所做的事情。父母的培养方法、培养方法、社会环境的变化也会影响性格。这取决于孩子在什么样的环境下成长，在什么样的老师的指导下学习、发展，如果父母、老师、社会朋友正确地使用健康的身体行动的影响，将来的发展就会变得乐观，即使不是这样的情况也是如此。