培养孩子，不仅要用科学的理念指导，更要有丰富的生活经验支撑。贴近现实生活，因时制宜和因地制宜地采取符合孩子成长需求和发展特点的育儿方式，即接地的早期教育方式，是我们提倡的。
要理解孩子
首先阅读孩子的生存环境
据调查，我国目前有10%左右的少年存在心理问题，其高峰期为7~10岁。讨厌学校、害羞、自卑、注意力不集中等许多问题，都是在0-6岁时培养出来的，而不是上小学后突然出现的。
要培养身心健康的孩子，家里首先要健康。因为家庭氛围、父母的思想行为和心理是孩子成长的心理环境。如果家长只关注智力发展，重视考试成绩，拔苗助长，这种单一维度的培养做法，会偏离孩子的身心发展规律，其结果不仅不能培养出聪明的孩子，而且会因为孩子的情绪行为问题影响学业进步。
作为父母首先要加强自身修养，为孩子营造和谐、温馨的家庭氛围，注重孩子各方面的均衡发展，站在孩子的角度去理解孩子，走进孩子的内心深处。只有了解孩子的生存环境，了解孩子，才能真正有效地开展早期教育。
成长初期的孩子就像一块肥沃的处女地。细心的种植者，衣着青翠，而粗鲁者只会越来越瘦。
教养要因地制宜
父母要反躬自省
人气电视剧《北京青年》有一句有趣的台词，相信很多中国父母都很熟悉：我都是为了你！这是典型的中国式教养。培养孩子的禁忌是不听孩子的想法，从自己的意愿出发，设计孩子的发展模式。
每个孩子都有一种独特的气质类型，时而活泼，时而安静，时而敏感。随着生长发育的进程，它们还随时受到生存环境、文化、人际关系等的影响，形成不同的人格特征。气质和人格本身没有优劣，而是取决于我们如何培养修养。父母的首要工作是掌握孩子的气质类型，协调育儿技巧。
粗放的教育，通常用锅煮，僵硬地教育所有的孩子在一种模式。精致的教育可以帮助孩子完成自己的成长，这取决于孩子的心理需求和气质类型。因此，要使早教逐步精致化，需要进一步探索。作为父母，有责任反思自己的人格、自己的教养、自己的心情对孩子发展的影响，有意识地为孩子创造良好的心理环境和成长条件。